Si bien la “crisis del periodismo” ha sido bien documentada, especialmente en lo que respecta a la distribución de las noticias y la relación de los medios de comunicación con su público, hay una institución que suele quedar invisibilizada en estas discusiones o, en el mejor de los casos, en una posición secundaria. Las universidades —específicamente, las facultades de comunicación y las escuelas de periodismo— han sobrellevado este proceso de cambio al margen de muchas de las presiones de la (post)industria de medios, pero experimentando también otras tensiones propias del mundo académico. ¿Qué tipo de transformaciones se están produciendo en ese espacio y de qué modo lo que sucede en las salas de clases de periodismo se relaciona con las salas de redacción de los nuevos medios?

Para responder a esta pregunta, en SembraMedia nos planteamos la necesidad de diagnosticar cuál es el estado de la enseñanza del periodismo emprendedor en las universidades iberoamericanas. Lo que más nos interesaba era conocer a los profesores que imparten esta asignatura porque a través de ellos creemos que es posible observar y analizar las dinámicas y tendencias que se desarrollan en las aulas y que luego darán forma a la profesión periodística en su conjunto.

El resultado fue nuestro informe Punto de Partida, el primer estudio integral sobre la enseñanza del periodismo emprendedor en América Latina. El estudio explora el tipo de formación y experiencia que tienen los profesores que imparten cursos de periodismo empresarial en la región, lo que enseñan, sus diferentes enfoques de los temas clave y el tipo de impacto que han tenido en sus comunidades.

Visita el sitio web de Punto de Partida para leer el informe completo en línea o descargue el PDF.